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活動宣導

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主任 謝坤達   教導主任 謝坤達                         陳明啟 金敏分校主任 陳明啟

                                                        

 

 

 李曉婷教務組長 李曉婷                    

  

 

 教務工作目標與計畫

 

壹、目標:

塑造學習型組織文化。

提升教師專業知能。

以統整課程為主軸,推動學校本位課程。

推動九年一貫課程。

落實校內視導工作。

 

實施內容:

 

工作項目

內容策略

一、教師進修及成長



辦理教師成長活動,研討九年一貫課程之實施案。

二、新進教師輔導




認輔老師應慎填輔導記錄,俾供學校行政輔導之用。

三、教學視導

由學校行政或相關人員不定期進行教學訪視,並詳實記錄班級上課狀況,俾利教學輔導之用。

四、圖書館利用教育


辦理圖書館閱讀指導活動、編印圖書館利用教育活動單,提升教師閱讀指導能力。

五、視聽媒體及相關器材整理、利用



製作各項視聽及電腦設備使用說明。

六、資訊教育






用戶端電腦採用目錄管制之作業系統,及檔案屬性管理保護(軟體、硬體、作業系統、應用程式、有線通訊、無線通訊、網路理論、組裝實務等)

七、辦理九年一貫課程





探討新舊課程實施間之學習銜接策略與銜接問題。

八、班級學藝競賽

舉辦各項學藝。(如才藝觀摩、美勞比賽、相聲比賽、查資料比賽、說故事比賽、書寫春聯比賽等)

九、組織教務發展委員會

九年一貫課程發展委員會、學習領域課程小組、教科書評審、教職員工獎懲考核申訴、教學設備委員會、教學視導嶼輔導、

十、辦理課程與教學活動

資訊教育、英語教育、鄉土教育、圖書館教育、多元評量、教師教學檔案、適性教育、行動研究

十一教師班級經營

多元學習與評量、參與課程計劃與教學計劃、善育教學資源輔助教學、規劃補助教學、建設班級教學檔案、班級運作、

  參:教務處各組工作:

  一、教務組:

辦理教學實驗及教師進修等事宜。

依據課程標準訂定教學進度表。

調查分析教師實施教學狀況並擬訂改進措施。

彙編全校行事曆並按時公布日行事曆及週行事曆。

分配教師課務及行政職務事宜。

遴報特殊優良教師及默默耕耘教師。

審訂教師自編講議及補充教材。

考查各科教學進度及查閱各年級教學日誌。

巡查並記錄各班教學情形並研擬改進措施。

編排日課及作息時間表。

辦理各科定期成績考查。

辦理調閱學生作業事宜。

輔導學生研閱課讀物。

辦理各科教學評鑑事宜。

辦理孚藝競賽及成績展覽事宜。

辦理科學教育及科學展覽事宜。

辦理教學觀摩宜。

策畫及督導教學環境佈置事宜。

辦理調課、代課、補課等事宜。

辦理各級教育會事宜。

辦理代理代課教師服務績效評量事宜。

辦理學生註冊事宜。

辦理學生編班事宜。

實設班級數之查報及增減編級數之報請核定。

辦理學生轉、休、復、退學,並建立學生轉出入資料。

辦理學籍調查統計及各類學生表冊陳報事宜。

核發學生畢業證書及各項證明。

保管學籍及成績考查資料之統計分析。

未就學之適齡兒童及中途輟學學生之調查統計。

辦理畢業生升學、就業貟料之調查統計。

辦理學生各項獎(助)學金申請及就學優待事宜。

規畫及調配全校教學設備之利用。

教學設備之請購、登錄、出借、管理及維護等事宜。

選編各科補充教材及教學資料。

分發教科書及相關書刊。

出版學校性刊物。

有關實驗室、專科教室、圖書室、閱覽室、電腦室、視聽教室等之設置,規劃及利用。

有關實驗室、專科教室、圖書室、閱覽室、電腦室、視聽教室等之管理及維護事宜。

辦理學校有關之各種刊物、簡報、照片、資料等之蒐集、整理、彙編、陳列及保管事宜。

規畫並商請各科教師或社會資源人士自製教學媒體事宜。

辦理製作教具比賽。

辦理資教育相關業務。

擬定資料教育發展計畫,規畫資訊相關教學、進修、推廣及研習課。

辦理全校各項資訊及網路相關軟、硬體之調配、建置、管理及維護。

協助各處室進行校務行政電腦化,並推動電子化學校。

其他與資訊教育相關之交辦事項。

 

  肆、評鑑:

九年一貫課程教學計劃與各項課程之進行。

教學視導、紀錄、輔導、評鑑方面。

經費與設備的運用方面。

圖書館及資訊設備方面。

教學資料的建立、蒐集與應用方面。

教師進修課程編排、實施與成果方面。

提昇學童各項學藝才能方面。

伍、本計劃經校長核定後實施,修正時亦同。

 

訓導工作目標與計畫

 

壹、依據:教育部八十七年九月九年一貫課程綱要

 

貳、目標:國民小學教育,以生活教育及品德教育為中心,培養德、智、體、群、美五育均衡發展之活潑兒童與健全國民為目的。為實現本階段教育目的,須輔導兒童達成下列目標:

(一)、培養勤勞務實、負責守法的品德及愛家、愛鄉、愛國、愛世界的情操。

(二)、增進了解自我、認識環境及適應社會變遷的基本能力。

(三)、養成良好的生活習慣,鍛鍊強健的體魄,善用休閒時間,促進身心健康。

(四)、養成互助合作精神,增進群己和諧關係,發揮服務社會熱忱。

(五)、培養審美與創作能力,陶冶生活情趣。

(六)、啟迪主動學習、思考、創造及解決問題的能力。

(七)、養成價值判斷的能力,發展樂觀進取的精神。

 

參、實施原則:

(一)、順應兒童身心發展需要,啟迪心智以促進健全發展。

(二)、全校的教職員,應共負訓導的責任,一方面以身作則,一方面隨時隨地注意兒童的行為,指導依照規範,躬行實踐。

(三)、全校的設施,環境佈置,應以改善兒童全部生活、推進兒童福利事業為目的。

(四)、各科教材,應與訓育德目互相配合,期使達成國民教育之目的。

(五)、訓導的方法,應注意間接的暗示和積極的指導;少用直接的命令,消極的禁止。並且要嚴密考察,詳細紀錄,隨時改變方式。

(六)、學校須與家長密切聯繫,希望彼此合作,不背道而馳,藉收訓導之效。

(七)、教師要接近兒童、了解兒童、愛護兒童,關心兒童,然後兒童自然樂於接受教師的指導。教師切記以高壓的手段、恐嚇的方法,來威脅學生,使之就範,尤其不可施行體罰。

 

肆、工作項目與計畫實施要領

 

訓導工作計畫實施要領

實施時間

承辦單位

協辦單位

備註欄

項次

工作計畫項目

實施要領

落實民主法治教育及道德教育

融入各科教學

法律會考

參觀警察局

實施榮譽制度

配合午餐落實餐飲規範

租稅教育

經常

定期

長期

經常

定期

導師

學務組

教導處

學務組

 

落實校園安全

開學前檢視遊樂、體育器材。學期中定期檢視。

消除校園死角。

危險教室或工地要裝設安全圍籬及警告標示。

管制門禁。

加強巡邏、提高警覺、迅速處理。

安全教育宣導

定期

長期

適時

長期

隨機

教導處

總務處

學務組

總務處

學務組

學務組

 

防災教演練與宣導

防火教育宣導與逃生演練

防震教育宣導與逃生演練

急救訓練

定期

學務組

健康中心

各班導師

 

衛生及保健教育

定期對學生進行視力口腔檢查並追縱。

切實推行飯後潔牙並使用含氟漱口水。

定期對學生測量身體重。

、腸病毒等疾病預防教育宣導

意外傷害處理

定期

適時

健康中心

 

 

危機處理系統

組成危機處理小組

案發通報系統之建立。

長期性

適時

學務組

各處室

導師

 

交通安全教育與學生放學路隊排放之實施

交通安全學習手冊教學

路隊編排、家長接送區之規劃與實行

導護老師編排

交通安全隨機教學

導護商店

  長期性

隨機

各班導師

學務組

學務組

學務組

學務組

各班導師

 

學生家庭聯繫及訪問

學生每天必須填寫家

  庭聯絡簿。

調閱聯絡簿

電話與家長聯繫。

家庭訪問

經常

定期

經常

定期

導師

學務組

導師

教導處

 

環保教育

資源回收

經常

學務組

 

 

體育教學

體適能訓練

舉辦運動會

舉辦各項體育活動

運動器材借用辦法

 

 

 

 

生活與道德教育

榮譽制度之實施

模範生選拔

仁愛基金

生活禮儀教育

經常

定期

經常

學務組

導師

 

十一

校外教學

校外教學

拜訪金敏

定期

學務組

導師

 

  

爭取上級專款補助。

由學校相關經費項目均支。

 

柒、本計劃呈校長核示後公佈實施

 

輔導工作目標與計畫

 

壹、依據

  一、教育部輔導工作六年計畫。

  二、本校校務發展計劃。

 

貳、目標

  一、配合九年一貫課程實施,規劃辦理輔導活動課程。

  二、辦理各項輔導活動,增進學生生活、學習、生涯輔導的知能。

  三、建立學生各種輔導資料,定期實施各種測驗,並善加運用。

  四、結合社會資源,實施融合教育,以加強特殊學生輔導。

  五、辦理各項親職教育活動,加強親職教育,增進家庭教育功能。

 

參、實施原則

  一、尊重學生的人格,以全校學生為對象。

  二、以全部的教育為內容,全體教師共同參與。

  三、活動推展配合學科教學及其他活動,並和各處室充份協調合作。

  四、團體輔導與個別輔導相輔並重。

  五、著重預防性甚於治療性、積極性重於消極性。

 

肆、實施方式

  一、以觀察、調查、測驗、諮商、診斷等方法了解學生,以為輔導與教學之參考。

  二、以報告、說話、參觀、角色扮演、繪畫、唱遊、作業討論、辯論等方式,透過各科教學情境,以達輔導目標。

  三、著重個別兒童的需要,在民主的方式中求其充份發展,並尊重兒童的個性發展,給予自由表達的機會。

  四、以團體輔導方式,發展群性,培養服務人群合作互助的精神,啟迪高尚情操,培養向上意識美化人生。

  五、充份利用諮商、角色扮演、遊戲治療等技術來達成輔導目標。

 

:

 

工作項目

執行單位

協辦單位

實施時間

備註

一、輔導活動組織的建立

成立輔導工作執行小組

成立特殊教育推行委員會

成立兩性教育推行委員會

教導處

 

月下旬

月下旬

月下旬

 

二、擬定輔導工作計畫

擬定本學年度輔導工作實施計畫並編入行事曆

公布輔導工作計畫並實施

教導處

 

 

三、充實輔導室設施

充實愛心服務物品

充實輔導參考書籍、刊物,訂購輔導叢書並將書目資料歸類建檔

充實各項測驗工具

教導處

總務處

總務處

總務處

經常辦理

經常辦理

     

 

四、建立及運用學生資料

一年級學生輔導資料之建立

二至六年級學生輔導資料之補充

學生個案輔導資料之建立、移轉及補充

畢業生輔導資料之移轉

轉出入學生輔導資料之移轉及補充

   

級任老師

級任老師

級任老師

六年級老師

輔導室

輔導室

輔導室

輔導室

輔導室

經常辦理

經常辦理

九月中

經常辦理

九月

 

五、測驗與調查

(CPM) 測驗

(SPM) 測驗

測驗結果之統計及分析

級任老師

級任老師

級任老師

教導處

十月

十一月

 

    

輔導活動配合各科教學

注音符號補救教學

語文、數學領域補救教學

新生始業輔導

升學輔導

全體老師

一年級老師

各班導師

一年級老師

六年級老師

教導處

經常辦理

十月

十月

開學日

五月

 

七、生活輔導

始業輔導

轉入生輔導

推動個案輔導、科任教師認輔計劃

個案研究之諮商與輔導

實施單親家庭兒童輔導

實施隔代教養家庭兒童之輔導

小型團體輔導

配合節慶舉辦相關活動

教師節敬師活動

母親節感恩活動

聖誕節感恩活動

歲末聯歡活動

中輟生輔導

一年級導師

各班導師

級任及科任

各班導師

各班導師

各班導師

教導處

教導處

教導處

教導處

教導處

教導處

教導處

教導處

全體老師

全體老師

全體老師

全體老師

全體老師

教導處

輔導室

適時辦理

適時辦理

經常辦理

適時辦理

適時辦理

適時辦理

經常辦理

適時辦理

九月

五月

十二月

十二月

適時辦理

 

八、生涯輔導

結合課程教學認識職業種類

配合活動認識職業內容

宣導正確休閒生活觀念

畢業生升學輔導

教導處

全體教師

全體教師

全體教師

六年級老師

適時辦理

適時辦理

適時辦理

五月

 

九、生命教育

結合課程教學融入生命教育宣導

舉辦生命教育專題宣導活動

配合時事進行生命教育隨機宣導

學童、老師生日之調查,舉辦慶生會

教導處

 

適時辦理

適時辦理

適時辦理

每月月底

 

十、兩性教育

充實兩性教育視聽媒體與叢書

配合課程融入教學活動計畫實施

實施相關生理認識講座

教導處

各班老師

健康中心

總務處

教導處

適時辦理

適時辦理

適時辦理

 

十一、特殊教育

召開特殊教育推行委員會會議

擬定身心障礙資源班年度工作計劃

學習障礙兒童診斷與輔導

特殊兒童之調查、篩選及轉銜、通報、安置及資料之建立

特殊學生各項福利之申請辦理

特殊兒童之追蹤輔導

辦理特殊教育宣導月

教導處

教導處

導師

教導處

教導處

教導處

各委員

教導處

九月

八月

適時辦理

九月

經常辦理

適時辦理

適時辦理

 

十二、中輟生業務

中輟生統計、聯繫

上網填報

中輟生輔導

教導處

 

適時辦理

 

十三、親職教育

辦理親師懇談會活動。

舉辦親職教育講座

提供家長諮詢服務或座談

實施家庭訪視

家庭暴力防治教育宣導

教導處

教導處

級任老師

教導處

 

開學兩週內

適時辦理

適時辦理

適時辦理

適時辦理

 

十四、教師進修

鼓勵教師參加輔導知能研習或專題講座

辦理校內輔導工作研習

辦理個別化教學計畫研討

鼓勵教師閱讀輔導叢書及刊物雜誌

印發輔導理論與資訊供老師參考

召開輔導會議研討及班級經營交流

學生個案工作研討

教導處

 

適時辦理

適時辦理

定期辦理

適時辦理

經常辦理

經常辦理

適時辦理

 

十五、義工業務

各種校內外活動

班級活動

教導處

 

適時辦理

 

 

 

陸、經費預算



二、編列年度經費預算,報請核定。 

 

柒、本計畫經行校長核定後實施,修正時亦同。                   

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